亳州工业学校

关于组织参加第十二届全国中等职业学校

文明风采校级初赛的工作总结

为深入贯彻落实习近平总书记系列重要讲话精神，贯彻落实《中等职业学校德育大纲（2014年修订）》和《中共教育部党组 共青团中央关于在各级各类学校推动培育和践行社会主义核心价值观长效机制建设的意见》，坚持立德树人根本任务，勤学、修德、明辨、笃实，积极培育和践行社会主义核心价值观，丰富活动内容，创新方式方法，形成“校校组织，班班活动，人人参与”的制度机制，以赛促教、以赛促学，不断提高学生思想道德素质和综合素养，促进学生全面发展、健康成长。让学生充分参与活动，提高自我，希望学生的参赛作品能够凸显职教特色，展示个人的独特风采，并争创佳绩。现将我校参加本届竞赛活动的组织开展情况汇报如下：

 一、领导重视，广泛宣传，完成学校组织“文明风采”竞赛初赛工作

（一）领导高度重视，组织坚强有力学校把开展第十二届“文明风采”竞赛活动纳入近期的工作重点，由学生处、团委牵头的“文明风采”竞赛组织委员会，负责检查、监督、指导项目组的进度，保证如期上交作品。

（二）深入宣传，广泛发动，提高师生认识，激发师生参与热情，提高活动参与率。以我校“文明风采”竞赛组委会成立为标志，进入到全面参与 “文明风采”竞赛活动中。校长多次召开“文明风采”竞赛组委会会议研究部署相关工作，班主任组织学生学习历届“文明风采”竞赛获奖作品，鼓励学生参与 “文明风采”竞赛活动，各班成立了“文明风采”竞赛活动小组；许多老师、学生热情高涨，积极投入到文明风采大赛的各项准备工作之中，他们努力呈交最优秀的作品，作品数量众多，作品的内容精彩纷呈。 

（三）学生自己制作阶段。有条件的项目，人人参加，班班参与；条件不足的项目，组织课外兴趣小组，开展活动。

（四）评选阶段。班主任和任课教师择优推荐的作品经相关项目组成员评选出优秀作品，由项目组指定专业教师对学生作品进行指导，学生修改完成后，由学校“文明风采”竞赛组委会组织进行评选，并逐份讲评。每个项目择优选出准备参加市级复赛。

（五）参赛作品形成阶段。经过评选，指导，修改，形成参加市级复赛作品。

 1．征文演讲类，成长中的感动48份，牢记历史、爱我中华40份。

2．职业生涯规划类8份。 

3．摄影类2份。 

4．微视频1份。 

5．校园情景剧类2份。

6.才艺展示类1份。

二、“文明风采”竞赛活动促进了校园文化建设，学生的道德思想水平明显提升。

（一）“文明风采”竞赛活动使同学们思想意识有了明显提高。从自身做起培育良好的校风，使校园文化进入了崭新的一页。 

（二）“文明风采”竞赛活动为师生沟通搭建了平台，融洽了师生关系。通过“文明风采”竞赛活动，学生近距离和老师接触，理解了老师的良苦用心，老师也了解了学生们阳光的一面，学生和老师建立了良好的师生关系。 

（三）“文明风采”竞赛活动整合了学校各方面力量，形成全员德育，推动德育工作的有效开展。我校在“文明风采”竞赛活动期间，各部门联动，全体老师齐上阵，辅导学生，管理学生，形成了全员德育的良好局面。

三、贴近实际、贴近生活、贴近学生的活动才是学生乐于参加的，学生才能在活动中受到教育。“文明风采”竞赛活动使德育工作有了抓手，有了着力点，使德育工作系统化、精细化，更重要的是使德育工作兴趣化，学生爱学，老师爱教，教学相长。

 （一）“文明风采”竞赛活动是贴近学生的活动，学生踊跃参加。“文明风采”竞赛活动摆脱了条条框框的约束，让同学们自由发挥，摄影、表演等项贴近生活、贴近学生，学生就乐意参加，在活动中感受快乐。每名学生都有自己的梦想，但不知道怎样去实现，职业生涯规划会帮助学生如何实现梦想，学生参与的积极性非常高。

（二）学生沉浸在“文明风采”竞赛活动的乐趣中，使他们找到自信。中职学生总是认为自己什么事情都做不好，通过参加“文明风采”竞赛活动，使自己感到在老师的帮助下，通过努力，能够做事，做成事，做好事。

                                                                                                     亳州工业学校学生处

                                                                                                    二〇一五年十二月二十八日